اینها ایدههای بازیاند، نه آزمون رشد یا نسخه درمان. یکی دو فعالیت متناسب با توان کودک انتخاب کنید. قطعات باید سالم و آنقدر بزرگ باشند که خطر بلع ایجاد نکنند؛ برای کودکِ دهانبرنده از مواد ریز استفاده نکنید. نظارت بزرگسال، ابزار مناسب و توقف هنگام درد یا خستگی ضروری است.
۱. نانوایی با خمیر
خمیر غیرسمی و مناسب حساسیتهای کودک را فشار دهید، بغلتانید و به قطعات بزرگ تقسیم کنید. ابتدا با دست و بدون ابزار تیز بازی کنید. هدف، تجربه کنترل حرکت و کار با دو دست است.
۲. برج با قطعات بزرگ
با چند قطعه ساختنی بزرگ برج بسازید. کودک یک قطعه را نگه دارد و دیگری را جا بزند. برای سادهکردن، تعداد کمتر و اتصال آسانتر انتخاب کنید.
۳. تکههای کاغذ برای کلاژ
کاغذ را با کمک لازم به تکههای درشت پاره کنید و روی یک زمینه بچسبانید. قرار نیست همه تکهها هماندازه باشند. برای کودکی که کاغذ را به دهان میبرد، فعالیت دیگری انتخاب کنید.
۴. برچسبهای بزرگ
برچسب بزرگ را از لبه آمادهشده جدا و در محل دلخواه بچسبانید. اگر جداکردن دشوار است، بزرگسال گوشه را کمی بلند کند. اندازه و چسبندگی را متناسب انتخاب کنید.
۵. تابلو با گیره لباس
گیرههای بزرگ و سبک را به لبه مقوای محکم وصل کنید. مراقب گیرکردن پوست باشید. گیرهای که برای کودک بسیار سفت است، انتخاب مناسبی برای تمرین مکرر نیست.
۶. انتقال با انبر بزرگ
با انبر کودک، اشیای نرم و بزرگ را بین دو ظرف جابهجا کنید. اگر کنترل ابزار دشوار است، ابتدا با دست انجام دهید. مسابقه سرعت و قطعات کوچک لازم نیست.
۷. ردهای نقاشی روی سطح عمودی
کاغذ را در ارتفاع مناسب ثابت کنید و با ابزار ضخیم و مناسب سن خطهای آزاد بکشید. وضعیت ایستادن یا نشستن باید راحت باشد. محصول نهایی مهمتر از راحتی حرکت نیست.
۸. نخکردن حلقههای بزرگ
حلقههای بزرگ را با بند کوتاه و تحت نظارت مستقیم عبور دهید. بند نباید دور گردن یا بدن پیچیده شود. اگر کودک بند یا حلقه را به دهان میبرد، این گزینه را کنار بگذارید.
۹. پیچ و مهره اسباببازی
از قطعات بزرگِ مخصوص کودک استفاده کنید و بازوبستهکردن را آرام نشان دهید. یک دست نگه میدارد و دست دیگر میچرخاند. ابزار واقعی کوچک یا لبهدار لازم نیست.
۱۰. اسفنج و آب کمعمق
در حضور بزرگسال، اسفنج بزرگ را در ظرف کمعمق خیس و در ظرف دیگر فشار دهید. آب روی زمین را فوراً خشک کنید. کودک نباید کنار آب تنها بماند.
۱۱. تا کردن کاغذ
یک تا روی کاغذ بزرگ نشان دهید و از کودک بخواهید با کمک لازم آن را انجام دهد. برای دشوارترکردن، بعداً یک مرحله اضافه کنید؛ بهجای شروع با مدل پیچیده.
۱۲. کارگاه ظرفها
چند ظرف سبک و ایمن با درهای آسان انتخاب کنید تا کودک در مناسب را پیدا و بازوبسته کند. از ظرف شیشهای، در کوچک یا ظرف دارو استفاده نکنید.
لنز TAPLENS: کدام بازی را ادامه دهیم؟
فعالیتی را نگه دارید که کودک در آن مشارکت دارد و با کمک متناسب میتواند بخشی را انجام دهد. پیشرفت را در همان کار ببینید؛ مثلاً نگهداشتن مستقل ظرف. این فعالیتها بهتنهایی درمان مشکل خواندن، املا یا افزایش تضمینی هوش نیستند. برای تنظیم سطح، راهنمای مرتبط را بخوانید.
قدم بعدی شما
برای آشنایی با آموزشهای مرتبط، صفحه معرفی دستورزی؛ ۴ تا ۷ سال را بررسی کنید. این دوره در عنوان فعلی سایت «بهزودی» اعلام شده است؛ وضعیت عرضه را در همان صفحه بررسی کنید.
پیش از تهیه، سن، سطح، محتوای دوره و شیوه پشتیبانی را بررسی کنید. این معرفی به معنی تأیید نتیجه درمانی یا تشخیصی دوره نیست.
آموزش والدین مکمل حمایت مدرسه و خدمات تخصصیِ موردنیاز کودک است.
منابع و حدود این راهنما
این متن برای آموزش والدین است. پیشنهادهای TAPLENS در این صفحه فعالیتها و چارچوبهای آموزشیاند و بهعنوان آزمون تشخیصی معرفی نمیشوند.
